W miejsce przymusu proponujemy jasne zasady, wiele z nich ustanawiają sami uczniowie, którzy dbają, aby były one przestrzegane. Na wzór korczakowskiego samorządu wprowadziliśmy cotygodniowe zebrania, na których dzieci uczą się, jak w pokojowy sposób rozwiązywać konflikty. Pragniemy bowiem wspierać dziecięcą inteligencję zarówno umysłową, jak i emocjonalną.  Rodzice są pierwszymi i najważniejszymi nauczycielami swoich dzieci. Ale każdy człowiek w swoim życiu spotyka jeszcze wielu innych nauczycieli, nie tylko szkolnych. My chcemy być przewodnikami w tej trudnej drodze odkrywania tego, co ważne, istotne, potrzebne w informacyjnym zalewie, którego doświadczamy. Szkoła przeżywa dziś kryzys. Współczesna kultura bardzo odstaje od ideału szkolnego, który wciąż jeszcze hołduje osiemnastowiecznym wzorcom zebrania całej dostępnej wiedzy i w sposób niepodważalny wtłoczenia jej bez pytania w umysły dzieci. Nie chcemy udawać, że świat się nie zmienia, zauważamy anachroniczność takiego podejścia do nauczania. Dlatego wspólnie pracujemy nad metodami, które pozwolą nam działać w zgodzie z życiem, naturą oraz wymaganiami egzaminacyjnymi. Wykorzystując dziecięcą ciekawość oraz emocjonalność staramy się pomagać dzieciom rozpoznawać swoje potrzeby, zdolności i rozwijać własną niepowtarzalność. Nie chcemy dostarczać dzieciom gotowych interpretacji świata, lecz narzędzi, dzięki którym będą potrafiły szukać odpowiedzi na ważne i uniwersalne pytania. Wierzymy, że cel istnienia „Naszej Szkoły”, jakim jest wszechstronny rozwój dziecka i przygotowanie do odpowiedzialnej dorosłości, wart jest wszelkich wysiłków.